学习共同体理论视阈下的大学英语课堂建设研究  

作　　者：郭永志[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部,沈阳110034

出　　处：《电大理工》2018年第1期46-48,共3页Study of Science and Engineering at RTVU.

摘　　要：当前的大学英语课堂教学以"教"为主,内容脱离真实的语言情境,学生不能有效参与课堂学习,严重地阻碍了大学生英语语言学习能力的提高。为了改变当前状况,本文从学习共同体理论的视角出发,提出了重塑教师角色、转变学生学习方式、创设具体的学习情境、培育"学生本位"课堂文化等策略来重建大学英语课堂,这符合语言学习的特点,相信能够有效地拓展大学英语教学。

关 键 词：学习共同体 大学英语 课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]