高校教师家校协同教育能力素养现状及提升策略研究  

作　　者：郭永志[1] 梁晨 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034 [2]沈阳市第九十七中学,辽宁沈阳110034

出　　处：《教师》2023年第23期69-71,共3页Teacher

基　　金：2021年中国教育发展战略学会家校协同专业委员会一般项目“高校教师家校协同教育能力素养研究”(JXXTYB2130);高校毕业生就业协会2021年度就业创业研究一般项目“高校职业发展教育教师核心素养模型构建研究”(GJXY2021N006);2022年中国外语教育基金项目“大规模线上教学背景下高校外语教师信息素养发展研究”(ZGWYJYJJ11A049)。

摘　　要：家校协同育人已经成为基础教育改革的重要组成部分,但是在高等教育阶段还未受到充分的重视。随着国家对大学生思想政治教育的进一步重视,高校家校协同育人逐渐受到了学术界的关注。为了进一步了解高校教师家校协同教育能力素养,文章作者针对高校教师展开问卷调查和访谈,然后收集和分析数据,总结高校教师家校协同教育能力素养发展现状。最后,文章作者根据数据分析得出研究结论,并有针对性地提出了提升高校教师家校协同教育能力素养的策略。

关 键 词：高校教师 家校协同 素养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]