整合教材学习内容,优化教学组织形态——以部编教材七年级上册第四单元为例  

作　　者：辛卫华[1] 

机构地区：[1]安徽省芜湖市教育科学研究所

出　　处：《学语文》2023年第4期37-40,共4页

基　　金：安徽省教育科学规划课题“基于项目学习的大单元教学形态与范式研究”(项目编号JK21140)的研究成果。

摘　　要：针对教学实际中教学流程单一封闭、知识学习孤立零碎、能力训练机械重复的弊端,本文主张关注文本“互见性”、读写“互促性”和素养“生长性”,整合教材内容,优化教学单元组织形态,形成横向关联互动、纵向进阶衔接的课程内容结构,以实现学科知识结构化、学科能力表现化和学科经验连续化,有效促进学生语文素养发展。

关 键 词：初中语文 部编教材 内容整合 素养发展 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]