基于MOOC的分析化学翻转课堂教学效果分析  

Analysis of Teaching Effect of Analytical Chemistry Flipped Classroom Based on MOOC

作　　者：韦国兵[1] 胡奇军[1] 廖夫生[1] Wei Guobing;Hu Qijun;Liao Fusheng(School of Pharmacy,Jiangxi University of Chinese Medicine,Nanchang,330004,China)

机构地区：[1]江西中医药大学药学院,江西南昌330004

出　　处：《中国现代教育装备》2023年第13期68-70,76,共4页China Modern Educational Equipment

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题《融入STEM教育理念的基于MOOC平台的〈分析化学〉课程翻转课堂教学模式的构建研究》(编号:JXJG-20-12-13);江西中医药大学2020年教育专项研究课题《“互联网+”背景下基于慕课与翻转课堂相结合的分析化学课程教学模式改革实践研究》(编号:2020-07);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“融入STEM教育理念的《药物分析选论》课程翻转课堂教学模式的构建与教学实践研究”(编号:JXYJG-2021-176);江西中医药大学校级学位与研究生教改课题《基于微课的〈天然化合物结构研究法〉课程翻转课堂教学模式的构建研究》(编号:jzyjg-2019-06)。

摘　　要：在翻转课堂教学中,选择适当的MOOC平台和课程资源及采用先进的教学理念,是影响翻转课堂教学效果的重要因素。构建基于MOOC的翻转课堂教学模式可以帮助学生实现知识内化,培养学生的自主学习能力。通过对STEM教育理念指导下基于MOOC的分析化学翻转课堂教学效果分析,进一步完善所构建的MOOC平台课程资源与多元评价的考核方式,为翻转课堂的推广应用提供理论与技术支持。In the teaching of flipped classroom,the selection of appropriate MOOC platform,curriculum resources and advanced teaching concepts is an important factor affecting the teaching effect of flipped classroom.Building a flipped classroom teaching mode based on MOOC can help students realize knowledge internalization and cultivate students'autonomous learning ability.Through analysing the teaching effect of the flipped classroom of analytical chemistry curriculum based on MOOC platform under the guidance of STEM concept,so as to further improve the resource sharing and multiple evaluation of the constructed MOOC curriculum platform,and to provide theoretical and technical support for the promotion and application of the flipped classroom.

关 键 词：分析化学 MOOC 翻转课堂 教学效果 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]