深度学习理念下的通用技术课堂教学——以《设计的一般过程》为例  

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作  者:赵冬卿 

机构地区:[1]南京师范大学附属中学,210000

出  处:《中国现代教育装备》2023年第14期44-46,共3页China Modern Educational Equipment

基  金:江苏省中小学教学研究第十三期课题《高中生科技创新能力培养的实践研究》(编号:2019JK13-L006);南京市教育科学“十三五”规划课题《普通高中科技创新校本课程的开发和实施研究》(编号:L/2020/479)。

摘  要:科技时代背景下,通用技术学科凭借其实践性、综合性、创新性等鲜明的学科特点和独特的技术内容,以及其所体现出来的与科技创新息息相关的核心素养应被深度开发与挖掘,教师也应在教学实践中引导学生实现深度学习。在深度学习理念下,通用技术教学课堂应做到:以项目任务驱动教学,有意义学习贯穿教学,以核心素养提升引领教学。在此基础上,以《设计的一般过程》一课为例,阐明如何用深度学习理念指导通用技术课堂教学实践。

关 键 词:深度学习 通用技术 课堂教学案例 

分 类 号:G434[文化科学—教育学]

 

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