微课联合翻转课堂在耳鼻喉科住培中的应用  

The Application of Micro-lesson Combined With Flipped Classroom in the Standardized Training of Otolaryngology Residents

作　　者：兰忠[1] 吕操[1] 白忠[1] 钮燕[1] 寸金晶 杨晓红[1] LAN Zhong;LYU Cao;BAI Zhong;NIU Yan;CUN Jinjing;YANG Xiaohong

机构地区：[1]昆明医科大学第二附属医院耳鼻咽喉科,云南昆明650101 [2]昆明医科大学第二附属医院甲状腺乳腺外科,云南昆明650101

出　　处：《继续医学教育》2023年第6期33-36,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：目的观察微课联合翻转课堂应用于耳鼻喉科住院医师规范化培训教学的效果。方法选取2021年7月至2022年6月在昆明医科大学第二附属医院耳鼻喉科接受住院医师规范化培训的70名具有本科及以上学历的住院医师作为研究对象,将2021年7—12月培训的34名医师设为对照组,2022年1—6月培训的36名医师设为观察组。对照组采取传统教学模式,观察组在传统教学基础上采取微课联合翻转课堂教学模式。轮转结束后教员对两组学员进行理论基础考试、技能操作考核、案例分析和匿名问卷调查(包含激发学习兴趣、增加学习主动性、提高学习效率、增强沟通交流能力及教学方式满意度5项内容)进行教学效果评价。结果与对照组相比,观察组理论基础考核成绩(91.33±2.33)分、技能操作考核成绩(85.64±2.90)分及案例分析成绩(87.03±1.96)分均较高,差异有统计学意义(P<0.05);在激发学习兴趣(4.08±0.69)分、增加学习主动性(4.19±0.67)分、提高学习效率(4.33±0.72)分、增强沟通交流能力(3.50±0.77)分及教学方式满意度(4.53±0.61)分,观察组均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课联合翻转课堂教学能够增强学员综合素质,在耳鼻喉科住院医师规范化培训中具有较好的教学效果。

关 键 词：微课 翻转课堂 传统讲授式教学模式 耳鼻喉科 住院医师规范化培训 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]