运用随机教学提高自闭症儿童主动要求的个案研究  

作　　者：许明杰 

机构地区：[1]北京学校,北京101117

出　　处：《教育观察》2023年第12期116-119,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“行为技能训练(BST)应用于特殊教育学校教师教导自闭症儿童的实践研究”(CCDA18129)。

摘　　要：使用随机教学程序对一名自闭症儿童主动要求的技能进行教学,经过密集教学、塑造新行为、自然环境教学三个阶段逐步实施,目的是探讨该教学程序对自闭症儿童主动语言的干预效果,这为儿童的语言沟通教学提供一些启示。结果证明:随机教学显著提高了自闭症儿童主动要求的能力,主动要求技能扩展到更多的沟通对象和沟通情境中。同时,干预过程提升了自闭症儿童对新事物的学习动机,减少了不适当的沟通行为。

关 键 词：随机教学 自闭症儿童 主动要求 个案研究 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]