2018—2022年高职英语课程思政研究的现状及展望——基于中国知网数据库的文献计量学分析  

作　　者：张燕 莫慧[1] 

机构地区：[1]广州松田职业学院商贸学院,广东广州511300

出　　处：《教育观察》2023年第14期63-66,共4页

基　　金：广东省2022年度普通高校青年创新人才项目“基于SWOT分析的高职英语教师思政育人能力的提升路径研究”(2022WQNCX286);广州松田职业学院2021年度校级科研“大学英语课程思政科研创新团队”项目(GSZKYCX202106)。

摘　　要：推进高职院校各科课程思政的建设,是新时代赋予高校教师的育人使命。基于中国知网数据库,2018—2022年高职英语课程思政研究可视化分析结果显示:研究成果颇丰,发展迅速,经历了萌芽期、发展期、深耕期三个阶段;大多数研究机构是离散状态、合作发文量较少,未形成稳定的科研合作交流关系;形成“学习行为”“公共英语/大学英语”“高职”“教师素养”“教学设计”“身份认同”等关键词聚类知识图谱和“课程思政”“高职英语”“教学模式”“学习行为”“教师素养”“教学设计”“教学实践”等关键词共现图谱,研究热点为高职英语课程思政建设可行性研究、高职英语课程思政实践教学研究、高职英语教师课程思政素养研究。未来,相关研究可重视如下方面:加强跨机构交流,分享有益教学经验;跟踪权威期刊动态,拓宽研究的视域;提升课程思政素养,产出高质量成果。

关 键 词：高职英语 课程思政 可视化分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]