促进深度学习的高职混合式教学模式设计及应用研究  

作　　者：王益义[1] 

机构地区：[1]浙江体育职业技术学院体育系,浙江杭州310012

出　　处：《计算机教育》2023年第5期116-120,125,共6页Computer Education

基　　金：浙江省教育厅2021年度一般科研项目(Y202146196);浙江省教育厅2022年省级课程思政教学项目(浙教函[2022]51号,高职504);浙江省高职院校党建研究会2021年度课题(2021B82)。

摘　　要：为推动信息技术与教学的融合创新,以信息技术赋能深度学习,依据深度学习路线和教学现状,提出从课前、课中和课后3个阶段,以及准备学习、初步认知与构建、迁移应用与创新、评价反思4个环节,构建促进深度学习的混合式教学模式,实践数据统计说明该模式对于促进学生深度学习、培养高阶思维能力具有积极作用。

关 键 词：深度学习 混合式教学模式 高阶思维能力 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]