基于认知灵活性理论的高职课程思政研究  

作　　者：吴昀 

机构地区：[1]河南应用技术职业学院

出　　处：《办公室业务》2023年第13期44-46,共3页

基　　金：河南应用技术职业学院“首席技师”资助项目,项目编号2022-SXJS-S001。

摘　　要：本文针对高职院校思政教育与专业课程在融合过程中出现的概念界定不清晰、教学方法无标准、主体功能待加强等问题,结合认知灵活性理论的学习观和教学观提出建议,以提高专业课教师参与课程思政的积极性和创新性,将课程思政建设落到实处。

关 键 词：认知灵活性理论 课程思政 深度融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]