种植园里的“习作+”学习--以三年级习作教学为例  

作　　者：李丽 吴海勤[2] 

机构地区：[1]江苏淮安市淮阴区教师发展中心 [2]江苏淮安市淮阴实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第21期57-58,共2页

摘　　要：2022年版课标提出了“跨学科学习”任务群,旨在拓宽语文学习领域,融通语文与其他学科及生活之间的关系,提升学生的语言文字运用能力。这为笔者开展的“习作+”学习提供了理论依据。笔者所在的学校是全习作研究基地学校,校园里有数块种植园。种植园里的各种植物均由教师带领学生亲自种植。种植园总能引起学生的关注,这是他们观察、描写、感悟生活的极佳素材。

关 键 词：跨学科学习 种植园 感悟生活 语言文字运用能力 习作 语文学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]