母亲正念教养对幼儿社会适应的影响及其机制  

作　　者：张慧[1] 程秀兰[1] 曹金金 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062 [2]郑州市郑东新区龙翔第三幼儿园,郑州450018

出　　处：《教育评论》2023年第6期99-108,共10页Education Review

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年西部项目“西部农村公办幼儿园10年发展的追踪评估与政策供给研究”(编号XHA200284)的研究成果。

摘　　要：基于变量中心和个体中心的双重视角,探究母亲正念教养对幼儿社会适应的影响及其作用机制。结果表明:母亲正念教养负向预测幼儿愤怒攻击和焦虑退缩,正向预测幼儿社会能力,亲职压力在正念教养与幼儿社会适应各指标间起中介作用;潜在剖面分析识别出低正念教养组、中等正念教养组和高正念教养组三种类别,且不同类别母亲亲职压力和幼儿社会适应差异显著;以低正念教养组为参照,中等正念教养组显著预测幼儿焦虑退缩和社会能力,但对愤怒攻击的预测作用不显著,高正念教养组均能显著预测幼儿社会适应各指标;亲职压力在母亲正念教养剖面与幼儿社会适应间起显著中介作用。因此,应培育并提高母亲正念教养理念和能力,给予其多方支持,为幼儿社会适应发展提供良好的家庭养育环境。

关 键 词：社会适应 正念教养 亲职压力 潜在剖面分析 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]