基于岗课赛证融通的高职院校综合育人探索  

作　　者：魏荣[1] 邵转吉[1] 

机构地区：[1]甘肃工业职业技术学院,甘肃天水741025

出　　处：《学园》2023年第17期64-67,共4页Academy

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于‘岗课赛证’融通在高职建设工程管理专业中的教学改革与实践”的研究成果(课题立项号:GS[2022]GHB1891)。

摘　　要：基于岗课赛证融通的高职院校综合育人既有利于进一步贯彻落实“1+X”证书制度,又有利于深入推进多元化融合育人,更有利于完善人才多元化评价体系。然而,一些高职院校在具体实践中还面临岗课赛证融通机理不够明确、岗课赛证融通过程欠缺合力、岗课赛证融通质量难以评估、岗课赛证对标建设融通不足等问题。对此,提出对照岗位要求设计课程、推进课岗对接,依托第二课堂深化实践、落实赛证促学,实施岗课赛证多元评价、坚持以评促改,加强岗课赛证融通对标建设、提升育人实效等策略,促进高职院校教育教学的高质量发展。

关 键 词：高职院校 岗课赛证融通 综合育人 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]