提升职业使命感的新生代乡村教师培训研究  

A Study on Training of New Generation of Rural Teachers to Enhance Their Sense of Professional Mission

作　　者：章坤[1] ZHANG Kun

机构地区：[1]邵阳学院农林生态学院,湖南邵阳422000

出　　处：《教学与管理》2023年第24期52-56,共5页Teaching and Administration

基　　金：湖南省教育科学规划2022年度立项课题“新生代乡村教师职业使命感培育研究”(XJK22JC003)的研究成果。

摘　　要：职业使命感是乡村教师对其职业角色抱有的积极认同,对其所从事的乡村教育教学工作具有发自内心的热爱,对乡村教育教学实践能持续性地投入激情并能从中获得价值感和意义感的职业体验。职业使命感是新生代乡村教师职业素养的核心要素,是他们职业发展的内生动力,也是他们获得职业幸福感最重要的支撑。教师培训是支持新生代乡村教师获得职业发展的主要路径,应将提升职业使命感列为重要的培训目标,在培训实施中坚持使命立意,乡村立场和发展立向,践行新生代乡村教师培训的时代担当。

关 键 词：新生代乡村教师 职业使命感 教师培训 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]