项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂——以《探秘抽奖程序》一课为例  

作　　者：万诗强 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区莲花学校

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第15期50-52,共3页China Information Technology Education

摘　　要：本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态,以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵,并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述。

关 键 词：项目式学习 核心素养 问题导向 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]