BOPPPS教学模式在师范生教学技能培养中的实践探索  

作　　者：林璇 邱树伟 

机构地区：[1]韩山师范学院计算机与信息工程学院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第15期102-105,共4页China Information Technology Education

基　　金：2020年度广东省高等教育教学改革项目“高校师范类专业‘课程思政’协同育人路径研究—以计算机师范专业为例”(项目编号:粤教高函〔2020〕20号);广东省2020年度课程思政建设改革示范课程(项目编号:粤教高函〔2021〕4号);2021年度韩山师范学院教育教学改革项目“基于BOPPPS的信息技术学科教学论课程改革”(项目编号:粤韩师教〔2021〕148号);2022年度韩山师范学院质量工程建设项目“《学科教学论》(信息技术)课程教研室”(粤韩师教〔2022〕143号)。

摘　　要：高校“实习生教学方法落后,教学模式雷同”的现象反映了师范生在校期间未能充分学习最新的教育教学理论,对当前基础教育领域的教研热点缺乏了解,没能及时更新自身的知识体系。因此,本文以“BOPPPS教学模式研讨课”为例探讨如何在传统的教师教育课程中引入新型的教学模式,从而提高信息技术师范生的教学技能。

关 键 词：BOPPPS教学模式 信息技术师范生 教学技能 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]