“ChatGPT来了:国际中文教育的新机遇与新挑战”大家谈(下)  

Discussions on Here comes ChatGPT:New opportunities and challenges for International Chinese Language Ed ucation(Ⅱ)

作　　者：李宝贵[1] 马瑞祾 徐娟 郝瑜鑫 王雪琳 李维婷 武和平 马廷辉 王佶旻[9] 陆方喆[10] 徐方舟 周佳圆 孙语崎 纵璨 杨建国[14] 李晓东 谷红丽[16] 覃露珊 梁慧敏[17] 王莎 LI Baogui

机构地区：[1]辽宁师范大学国际教育学院 [2]北京语言大学信息科学学院 [3]华侨大学华文教育研究院 [4]暨南大学华文学院 [5]华东师范大学国际汉语文化学院 [6]河北经贸大学外国语学院 [7]西北师范大学国际文化交流学院 [8]清华大学人文学院 [9]北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 [10]华中师范大学文学院 [11]澳门大学人文学院,中国澳门 [12]澳门城市大学葡语国家研究院,中国澳门 [13]北京语言大学汉语国际教育研究院/应用中文学院 [14]北京语言大学首都国际文化研究基地 [15]中国政法大学国际教育学院 [16]华南师范大学外国语言文化学院 [17]香港理工大学中文及双语学系,中国香港

出　　处：《语言教学与研究》2023年第4期1-12,共12页Language Teaching and Linguistic Studies

摘　　要：转型与赋能:人工智能ChatGPT助推国际中文教育创新发展习近平强调:“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术,具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”作为赋能工具,新一代人工智能ChatGPT与国际中文教育相结合,以“智慧动能”引领中文教育数字化转型。ChatGPT作为一种基于自然语言处理和人工智能技术的新工具,是目前最先进的对话系统之一。客观认识ChatGPT的优势与问题,分析、研判并主动应对其在国际中文教育领域可能带来的变革,对于国际中文教育的创新发展具有重要意义。第一,ChatGPT引发国际中文教育深刻变革的新局面。在国际中文教育领域,ChatGPT的应用还比较新颖,有巨大的发展潜力和应用前景。它可以模拟真实的语言交流,为中文学习者实时提供语言学习、文化交流、语言评估等“私人定制式”服务。例如,根据中文学习者的文化背景和兴趣爱好,为中文学习者模拟不同场景下的文化交流。

关 键 词：数字化转型 人工智能 中文教育 自然语言处理 产业变革 语言评估 带动性 战略性技术 

分 类 号：H195[语言文字—汉语] TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]