导学与自学:高中历史课堂导学案的运用——以《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》为例  

作　　者：刘金鹏 

机构地区：[1]绍兴鲁迅中学

出　　处：《课程教学研究》2023年第5期64-68,共5页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：导学案的运用是高中学生进行自主学习的重要方式之一。教师的宏观引导与学生的自主思学是导学案运用的两个关键所在。教师的引领作用体现在科学教学目标的制定、历史概念的释读和探究性问题的提出上;学生的自主思学是教学任务的驱动,时空脉络的梳理、多元观点的阐释都可作为学生自主探究的内容。导学案的运用有助于教学相长目标的实现。

关 键 词：历史导学案 宏观引领 自主思学 教学相长 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]