深度学习视域下数学符号意识教学:价值意蕴与实现策略  

作　　者：岳海舟 张娟红 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县岳堡中心小学,甘肃平凉744600 [2]甘肃省庄浪县南湖小学,甘肃平凉744600

出　　处：《理科考试研究》2023年第16期13-15,共3页

摘　　要：深度学习是指学生深层次投入式的学习,是提升学生核心素养的重要途径.深度学习视域下的数学符号意识教学注重学生数学符号体系的形成、促进学生数学符号认知能力的发展及数学核心素养的培育等重要价值意蕴.学生数学符号意识作为形成抽象能力与推理能力的经验基础,从深度学习的视域下审视能够得出的相应培养策略.

关 键 词：深度学习 数学符号意识 数学符号教学 价值意蕴 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]