基于猜想-论证式教学的“开花和结果”教学设计  

作　　者：李连梅 张莉敏 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区第二实验中学,青岛266109

出　　处：《生物学教学》2023年第8期44-46,共3页Biology Teaching

基　　金：青岛市“十四五”规划课题“基于五育融合的初中生物学教学设计研究”,No.QJK2021C51;山东省教育教学研究课题“互联网+”背景下初中生科学探究能力培养的策略研究,No.2021JXY282。

摘　　要：通过一系列实验和事实证据,利用观察、比较、归纳、演绎、推理等方法,运用猜想-论证教学策略帮助学生了解花的结构、传粉和受精的过程以及果实的发育,培养学生的实验探究能力和逻辑推理能力,发展学生的生物学核心素养。

关 键 词：开花和结果 传粉受精 猜想-论证 结构与功能观 初中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]