迎课后服务东风 促校本教材研发 创特色发展之路 让课后课程高效——课后服务与校本课程研发共促共进的探索  

作　　者：夏于权 

机构地区：[1]重庆市垫江第五中学校,408300

出　　处：《进展》2023年第14期48-51,共4页

基　　金：垫江县2022年教育科学规划重点课题“课后服务背景下校本教材开发研究研究”,编号:DJGHZD-2022-06。

摘　　要：“双减”政策是科教兴国战略目标里极为重要的一步,不仅可以聚焦于以德树人的根本任务,还可以有效地规整教育领域里,资本无序列扩张行为。很长时间以来,以校外培训机构作为主体的课后服务重经济利润轻育人根本,并不利于当代学生全面发展。学校的任务,不在于教授应试技巧,而是树立学生的道德意识,拓展学生综合素养。学校不仅应该只教授学科知识,更应该重综合素质培养。由此来看,课后延时服务的出现要求学校校本课程有相应的对策;校本课程应致力于课后延时服务的目标的达成;顺应时代发展潮流,延时服务可创学校课程特色发展之路;课后服务与综合素质课程的融合是必要的。本文就在“双减”背景下,课后服务与校本课程研发共促共进关系进行探索,力求找到课后服务高效途径和学校特色发展之路。

关 键 词：课后服务 校本课程研发 创学校特色 打造精品教材 共促共生 探索 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]