人工智能与教育学融合的双重范式变革  

作　　者：刘凯 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第4期87-88,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、人工智能与教育学的双向融合路径人工智能技术和教育学之间呈现一种“对称性”的双向联系,这体现了两个学科范式变革的内在动力机制及逻辑框架。遗憾的是,学界目前主要聚焦人工智能向教育学的单向输出(路径Ⅱ),并将其狭义地视作人工智能的教育应用,却对教育学向人工智能的反向输人(路径I)关注甚少。

关 键 词：人工智能 教育学 内在动力机制 双向融合 范式变革 逻辑框架 双向联系 对称性 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G434[自动化与计算机技术—控制科学与工程]