代表作评价制度的要素、困境与完善路径  

作　　者：张曙光[1] 王红芳 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第4期214-215,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：代表作评价制度是我国新时代教育评价改革的重点建设内容之一,有助于破“五唯”,立“四新”。研究基于社会学新制度主义的分析框架,厘清代表作评价制度的规制性要素、规范性要素和文化一认知性要素,发现代表作评价制度在构建和实施过程中存在强制性规则缺失、规范性约束缺位及文化性认知束缚的困境。

关 键 词：强制性规则 社会学新制度主义 规范性要素 困境与完善 构建和实施 规制性 认知性 性认知 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]