高等教育微观研究的实质与范式  

作　　者：李均[1] 黄丹阳 

机构地区：[1]深圳大学教育学部,广东深圳518060

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第4期216-216,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：高等教育微观研究的实质不能简单地理解为研究视阈或主题的微观性,而是对微观问题的人本研究,即以人为本的本体论与方法论的统一。高等教育微观研究将微观问题赋予“属人意义”,通过超越逻各斯中心主义,打破研究中的“主客二分”,以实现“人”在微观研究中的回归与复魅。

关 键 词：高等教育 逻各斯中心主义 微观研究 微观问题 微观性 主客二分 以人为本 方法论 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]