促进小学数学内容结构化的教学实现之探究  

作　　者：陈伟 

机构地区：[1]东营市胜利青山小学,山东东营257000

出　　处：《中小学教师培训》2023年第8期38-41,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：山东省教育教学研究课题“高质量发展背景下城区小规模学校教师职业认同策略的实践研究”(课题编号:2021JXY345)。

摘　　要：内容结构化是指以核心概念为引领,使具有内在关联的知识按照一定的方式进行整合,发挥内在育人价值的内容组织结构。内容结构化是新一轮义务教育课程改革做出的重大变化,体现了关联性、一致性、整体性的特征,并对记忆的保持与提取、知识和方法的迁移以及学生核心素养的形成发挥着重要作用。促进小学数学内容结构化需要从多方面入手,以育人为导向实现学生自我建构,以核心概念引领进行教师单元设计,以教材为依托实现内容结构化重构都是促进结构化的有效路径。

关 键 词：小学数学 内容结构化 义务教育数学课程标准 教学实现路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]