过程考核导向的高职分析化学课程考核改革实践探索  

作　　者：唐明根 张晓丽[1] 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院,陕西咸阳712100

出　　处：《科技风》2023年第22期10-12,共3页

基　　金：杨凌职业技术学院2022年校内教育教学改革研究项目《问题导向下的分析化学理实一体化教学模式构建与实施路径研究》研究成果,项目编号JG22097;杨凌职业技术学院“匠心杨职”课程思政金牌示范课建设(编号杨职院发〔2022〕140号)。

摘　　要：本文针对高职分析化学课程考核中存在的问题,以过程式考核为中心,结合PBL教学法,探索形成了“理论学习考核+实验操作考核+小组PPT汇报展示考核+PBL教学过程问题完成情况”四维一体考核体系,学生的学习积极性、学习效果显著提高,能力培养和素质教育更加全面,教、学、考有机融合,提高了分析化学的教学质量和效果。

关 键 词：分析化学 考试改革 过程考核 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]