人体局部解剖学“操作能力评价指标量表”的制备与应用  

Design and application of the"practical ability evaluation index scale"of human regional anatomy

作　　者：李玉泉 刘芳 许家军 郭金萍 张喜 蔺海燕 张志英 杨向群 Li Yuqan;Liu Fang;Xu Jiajun;Guo Jinping;Zhang Xi;Lin Haiyan;Zhang Zhiying;Yang Xiangqun(Department of Human Anatomy,Navy Medical University,Shanghai 200433,China)

机构地区：[1]海军军医大学人体解剖学教研室,上海200433

出　　处：《解剖学杂志》2023年第2期175-176,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：校教学研究与改革重点项目(JYB 2016002);校教学研究与改革重点项目(JPY2020A02)。

摘　　要：人体局部解部学(下简称“局解”)是一门基础医学和临床医学的桥梁课程,不仅是后期临床课程学习的基础,而且是未来临床实践的基础。“局解”课不仅具有很强的理论性,还具有很强的实践性,因此对实践部分即解剖操作的评价是课程评价的重要内容。如何评价解剖操作,不仅影响评价效果的真实性、可靠性,还直接关系到教学导向和教学效果。形成性评价,也叫过程性评价,是由美国哈佛学者Scriven在1967年首次提出,主要用于教师在教学过程中通过实施动态化和多元化的系统评价,诊断发现教育教学过程中可能存在的问题,并对发现的问题总结和凝练以提高教学活动的质量,最终提高学生的综合能力和素质[1-3]。近年来,本教研室在“局解”的课程教学中,不断探索,最终引入形成性评价的理念和方法对解剖操作过程进行评价,以求真实反映学生的学习水平和能力,形成了具有院校特色的评价方法。

关 键 词：过程性评价 教学导向 局部解剖学 解剖操作 局解 形成性评价 人体局部 临床实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]