教学导向

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生活化教学导向下中职心理健康课程创新探索
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0235-0237,共3页于大江 
教育改革大背景下,中职学校心理健康教育也逐渐受到重视,部分中职院校的学生存在自卑、逃避、不愿意与他人交流等的情况,本文基于生活化教学理念,分析了当前中职心理健康课程存在的问题,如教学内容与学生实际生活脱节、教学方式单一以...
关键词：生活化教学 中职心理健康教育 教学改革 
数智赋能课程教学导向的计算机网络一流课程建设路径探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期024-027,共4页刘明 周杨 
随着数智时代的到来,教育领域特别是计算机网络课程的教学模式也面临着转型与创新的需求。本文探讨了数智赋能课程教学导向下的计算机网络一流课程建设路径,重点分析了智能资源协同、个性化学习路径、跨领域项目驱动、智能评估与反馈机...
关键词：数智赋能 课程教学 计算机网络 一流课程 
初中语文开放性试题的特点及其教学导向——以2024年浙江卷为例
《浙江考试》2025年第4期41-44,共4页章林华 
2024年度浙江省哲学社会科学规划部门合作课题“国家教育考试命题分析与评价”专项重点课题“2024年中考语文学科命题分析与评价研究”(24BMHZ002-1Z)。
开放性试题能真正考查学生的核心素养,2024年浙江语文卷开放性试题的命制为全国初中学业水平考试改革提供了重要范本,其具有鲜明的创新特点:创设真实情境,激发问题解决者的内驱力;寻找多维联结,迁移学科特质的阅读体验;融多学科实践,导...
关键词：开放性试题 素养立意 教学导向 浙江卷 
基于核心素养的小学数学综合实践作业设计与实施
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期27-28,共2页欧阳伯祥 
广东省广州市教育研究院2023年度科研课题——基于核心素养的小学数学综合实践作业设计与实施研究(2023zysj21)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,为了人人都能获得良好的数学教育,重视学生直接经验的形成,发展实践能力,逐步形成适应终身发展需要的核心素养,实践作业的实施是不可或缺的路径。同时,“双减”政策的出台与实施,不仅为广大教...
关键词：核心素养 教学导向 数学综合实践 实践作业 直接经验 义务教育数学课程标准 设计与实施 小学 
技能大赛在中职学校艺术设计与制作教学中的导向作用分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期021-024,共4页边珍 
在全球化和信息化的大趋势下,技能大赛已经成为职业教育必不可缺少的一部分,并且对中职学校艺术设计与制作的教学产生重要的影响。在中职院校内举办技能大赛不仅能提高学校教学的整体质量,同时也可以帮助学生提高自身的职业技能,通过这...
关键词：技能大赛 种植 艺术设计与制作 教学导向 
高考综合改革适应性测试题的风向、取向和导向
《语文教学通讯》2025年第5期81-83,共3页陈兴才 
自新高考命题改革以来,适应性测试题应运而生,并越来越受到关注,且成为高考试题“风向标”。这与其出发点有关——一方面为初涉新高考的省份提供“适应”机会,另一方面也通过这份试题来昭示新高考的价值引导。它既承担测评本身的改革任...
关键词：适应性测试题 价值取向 教学导向 
核心素养下高中英语单元整体教学
《天津教育》2025年第4期42-44,共3页庄敏 
英语学科的核心素养主要有四种表现,分别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,涉及语言、文化、思维和学习四个层面的内容,覆盖了学生英语综合能力与综合素质的主要构成部分,将课堂上的英语教学导向了对学生的综合性锻炼和系统性...
关键词：核心素养 高中英语 教学路径 教学导向 单元整体教学 锻炼 主要构成部分 思维品质 
语文学业成就表现的教学导向
《中学语文教学》2025年第2期4-8,共5页吴欣歆 
现行课标将学业质量界定为学生完成一门课程或一个阶段学习后的学业成就表现,体现关注正向发展、指向未来潜力的基本理念。学业成就表现明确了教学变革的基本方向:帮助学生在学习过程中获得成功体验,引导学生借助评价洞察现有成就,反思...
关键词：学业质量 学业成就 评价理念 教学实践 
一道解析几何试题的探究与拓展
《福建中学数学》2025年第2期33-35,共3页林财福 
2024年4月7日下午,厦门市举行高三毕业班第三次质量检测,这是一场福建省全省的统考.试卷依据高考评价体系的命题要求,具有鲜明的新高考特点.本文以试卷中的第18题为例,对其追踪溯源,探究问题的本质,得出结论,并对其进行改编,从而发挥出...
关键词：教学导向 命题要求 探究问题 育人价值 高考评价体系 高三毕业班 质量检测 追踪溯源 
如何上好以效果为导向的思政课被引量：1
《思想理论教育导刊》2025年第1期90-94,共5页张国祚 
思政课具有鲜明的意识形态属性,上好以效果为导向的思政课,必须做到以下五个方面:以“六个要”锻造政治合格的高素质思政课教师,以“八个相统一”创造辩证思维的教学方法,以正确的党史知识充实思政课的素材储备库,以针对性找准教学切入...
关键词：思政课 教学效果 教学导向 
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