高中物理教学中“重演知识发生过程”教学活动的设计与实施——以“氢原子光谱和玻尔的原子模型”教学为例  

作　　者：于洪雨 

机构地区：[1]杭州市余杭高级中学,浙江杭州310000 [2]杭州市临平中学,浙江杭州310000

出　　处：《延边教育学院学报》2023年第2期188-192,共5页Journal of Yanbian Education College

摘　　要：在高中物理教学中开展“重演知识发生过程”的教学活动,可以帮助学生了解物理知识的来源,并培养学生发现问题与解决问题的能力。该教学活动依托具体实验操作,引导学生逐步进行观察、实验、分析、构建和推理等环节,最终得出科学结论。通过参与此教学活动,可以使学生全面掌握物理规律,发展学生的综合技能。

关 键 词：高中物理教学 重演知识发生过程 教学活动:设计 实施 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]