信息技术辅助数学教学的功能及其限度  

作　　者：孔维丽 贾雪梅 

机构地区：[1]深圳市龙华区实验学校集团,广东深圳518000 [2]福建师范大学计算机与网络空间安全学院,福建福州350000

出　　处：《数学教学研究》2023年第4期7-10,共4页

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“数学深度学习的认知理论分析、测评模型建构与教学实证研究”(课题编号:22YJA880021)。

摘　　要：信息技术辅助数学教学的基本功能,可分为静态呈现功能、动态演示功能和模拟实验功能等三种.信息技术在数学教学中的功能发挥,必须考虑到数学学科的基本特征和数学教学的育人目标,明确其在数学教学中的运用限度.只有积极发挥信息技术与传统教学手段的优势互补作用,始终把教学效果作为选用信息技术的出发点和落脚点,才能真正有效地促进数学教学质量的提升。

关 键 词：信息技术 数学教学 运用限度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434