情境教学,互动实践——初中阶段数学实践性课堂创设探索  

作　　者：任雪花 

机构地区：[1]福建省莆田市秀屿区实验中学,福建莆田351146

出　　处：《学苑教育》2023年第20期24-26,共3页

摘　　要：数学知识技术学生学习的重要基础性学科,同时也是培养学生逻辑思维能力、计算能力、数据分析能力的重要内容。讲解数学知识,教师要从开放性角度出发,在教学改革的新时期,要满足学生的学习需求,通过强化学生自主学习能力来提高数学教学有效性,是目前教学工作的重要改革方向。利用情境教学模式,培养初中生数学实践能力,教师要从实际角度出发,将理论知识与实践过程有效融合。让学生在积累丰富的数学知识经验的同时,能够深度感知数学知识的重要性和实用性,启发学习动力,才能更好地促进实践性课堂的有效创设,培养学生综合能力。

关 键 词：情境教学 初中数学 实践性课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]