ChatGPT赋能教育教学:价值意蕴、现实困境及消解路径  

作　　者：于浩[1] 郭赟赟 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062 [2]西北大学外国语学院,陕西西安710127

出　　处：《现代中小学教育》2023年第7期11-16,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题(BCA180086)。

摘　　要：ChatGPT作为一种先进的自然语言处理技术,具有巨大的潜力和价值,可以为教育教学带来诸多积极影响,如提供丰富的学习资源、实现个性化教学和辅助教师进行教学管理等。然而,在实际应用中还面临技术普及不均、数据安全与隐私保护、教师培训与技术应用能力等问题。为了解决这些问题,提出一系列消解路径,包括制定政策确保教育资源公平分配、加强教师培训与技术普及工作、优化AI与人类智能的协同教学模式以及建立健全数据安全与隐私保护机制等。旨在关注现实困境,采取有效措施,确保ChatGPT在教育教学中的可持续应用,为培养未来人才做出贡献。

关 键 词：ChatGPT 价值意蕴 现实困境 消解路径 教育教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]