建立教师专业发展的监测与评估体系:世界银行的视角  

作　　者：郭梦琪 吴小雨 霍明 

机构地区：[1]东北师范大学教务处,吉林长春130024 [2]东北师范大学中国农村教育发展研究院,吉林长春130024

出　　处：《现代中小学教育》2023年第8期57-61,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(BHA200149)。

摘　　要：世界银行发布题为《教师专业发展项目的监测与评估》(Monitoring and Evaluation for In-Service Teacher Professional Development Programs)的专题报告,为建立教师专业发展项目的监测与评估体系提供了参考指南。报告设计了包含6部分的监测与评估系统框架图,以确保教师专业发展项目监测实施的真实性与监测结果的实用性。此报告对我国教师专业发展监测与评估系统的建立有着诸多现实启示:开展教师需求分析,科学设计监测与评估系统;多样化测评实施手段,发展地方测评与监测组织;多方合作建立和维护测评系统,确保监测结果的实用性。

关 键 词：教师 教师专业发展 监测与评估 世界银行 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]