“双减”背景下农村小学数学教学中提升学生科学素养的探究  

作　　者：申静 

机构地区：[1]甘肃省定西市临洮县八里铺镇王家大庄小学,甘肃定西730519

出　　处：《数学学习与研究》2023年第16期80-82,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下农村小学生科学素养提升策略研究》(课题立项号:GS[2022]GHB0406)阶段性成果。

摘　　要：在“双减”背景下,农村小学数学教师应明确地意识到提升学生科学素养的重要性,在教学中注重研究具体的培养策略,以此顺利完成提升学生科学素养的教学目标.以生为本是教学活动开展的原则,科学素养培养是教学活动开展的导向,教学计划设计是教学活动开展的基础和保障.基于此,文章结合在数学学科教学中提升学生科学素养的教育意义,提出了“双减”背景下农村小学数学教学中提升学生科学素养的具体策略,旨在将素养培养目标真正落实到教学中.

关 键 词：“双减” 农村小学 数学教学 科学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]