建构“3+10+N”模式,项目有序推进——长丰县北城实验小学2.0工程整校推进  

作　　者：董飞虹 陈艳强 

机构地区：[1]长丰县北城实验小学,安徽合肥231100

出　　处：《安徽教育科研》2023年第20期89-91,共3页

摘　　要：为推动中小学教师主动适应教育信息化、人工智能等新技术变革,在教育部下发的相关文件精神的指导下,全国中小学教师开启了“信息技术应用能力提升工程2.0”(以下简称2.0工程)的研修。本文以长丰县北城实验小学2.0工程为研究对象,从介绍概念界定开始,分析了学校2.0工程发展目标,梳理了2.0工程整校推进的问题和挑战,提出了“3+10+N”整校推进策略,得出了2.0工程的实践成效,以期能够为各学校提供可借鉴、可复制、可应用的经验和做法。

关 键 词：整校推进 研修策略 专业团队成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]