基于“课、岗、赛、证”融合视角的高职人才培养质量评价体系探索  

作　　者：毛巧奕 马士伟 王莉[1] 

机构地区：[1]海南工商职业学院

出　　处：《就业与保障》2023年第7期151-153,共3页Employment and Security

基　　金：2021年海南省哲学社会科学规划课题“基于‘课、岗、证、赛’融合,构建专业群人文素质培养与评价体系研究”(HNSK(JD)21-44);2022年海南省教育厅教育教学改革研究课题“高职院校高水平专业群建设背景下教育教学质量监控与保障的完善对策探究”(Hnjg2022-152)的部分成果。

摘　　要：“课、岗、赛、证”融合育人模式下,将职业技能标准、技能竞赛标准、职业资格和职业技能等级证书标准与高职院校各类课程标准融合,可以通过动态化、多元化、综合化的融合有效提升人才培养质量。然而,现有的高职人才培养质量评价体系无法有效应对该模式下人才培养的综合性和复杂性,不能充分发挥评价结果的导向、诊断、改进作用。为此,聚焦“课、岗、赛、证”融合育人模式下对人才培养质量评价的新要求,探索融合视角下的人才培养质量评价体系,充分发挥人才培养评价的“方向盘”作用,关系到人才内生动力、培养质量提升和学校可持续发展的重要任务。

关 键 词：“岗、课、赛、证” 育人模式 人才培养 评价体系 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]