电类专业课“课程思政”教学改革实践--以《模拟电子技术》课程为例  

作　　者：董小伟[1] 叶青[1] 崔健[1] 黄明[1] 

机构地区：[1]北方工业大学信息学院,北京100144

出　　处：《中国设备工程》2023年第14期251-253,共3页China Plant Engineering

基　　金：2021年北京高等教育本科教学改革创新项目“电子信息工程一流专业OBE人才培养模式研究”(编号:142);北京市高等教育学会2021年立项一般课题“面向多专业、多层次、应用型人才培养的电子技术教学改革与实践”(编号:YB202163);2021年北方工业大学“本科课程思政示范课程--模拟电子技术”(108051360022XN575)。

摘　　要：专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段,本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例,从教师团队、教学内容、学生情感、推进手段四个维度,探讨了专业课“课程思政”创新模式,建立健全了“课程思政”教学评价主体和评价反馈机制,在“课程思政”教学改革实践中初步取得一定成效。

关 键 词：专业课 课程思政 教学改革 

分 类 号：TH16-4[机械工程—机械制造及自动化] G711[文化科学—职业技术教育学]