丰富故事情节 优化叙事层次  

作　　者：章佳平 

机构地区：[1]广东省东莞市南城阳光第四小学

出　　处：《中小学班主任》2023年第14期23-25,共3页

摘　　要：统编教材习作板块大幅增加了想象类习作的数量,注重培养学生的想象力和创造性思维。各个年级的想象类习作要求有所不同,编故事是想象类习作的核心能力。学生应当在丰富的想象基础上,确立故事框架,合理编排故事情节,优化整个故事的叙述层次,这是此类习作教学指导的重点。

关 键 词：想象类习作 统编教材 故事情节 叙事层次 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]