把握“双减”契机,优化作业设计——以五年级上册第七单元教学为例  

作　　者：李芳 

机构地区：[1]江苏连云港市赣榆华中路小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第23期69-70,共2页

摘　　要：随着“双减”政策的颁布实施,一场为学生减负、将童年还给孩子的课程改革如火如荼地展开。对于语文课程而言,就是要优化课堂作业的设计,在减轻学生负担的同时,以集中、简约的作业提升学生的综合性素养,以达成“减负不减质”的教学功效。尤其是2022年版课标的颁布,大单元视角下的语文教学成为了一线教师关注的重点,同时与“双减”政策所倡导的摒弃烦琐、机械联系的理念不谋而合。笔者现以五年级上册第七单元为例,谈谈基于单元整体视角下对“双减”作业设置的实践和思考。

关 键 词：单元教学 课堂作业 实践和思考 一线教师 作业设置 语文教学 五年级上册 教学功效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]