由学生提问引发的深度学习--以“多边形的外角和”教学为例  

作　　者：陈文阳[1] 胡燕芬 

机构地区：[1]广东省广州市华侨外国语学校,510095 [2]广东实验中学越秀学校,510095

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第7期12-14,共3页

摘　　要：问题是深度学习的出发点,借助学生提出的具有群体探究价值的数学问题,让学生广泛地参与到问题解决之中,能实现学生的深度学习.以“多边形的外角和”教学为例,从“学生能批判性理解学习、学生能迁移与应用知识、学生的问题解决有突破、学生的数学思维有创新”这四个方面分析由学生提问引发的深度学习的主要特征.

关 键 词：提出问题 深度学习 问题解决 创新思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]