基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索  

作　　者：徐宁倩 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区凤凰小学,浙江杭州311100

出　　处：《学苑教育》2023年第23期52-53,56,共3页

摘　　要：在现阶段的小学数学教学中,教师要培养学生的数学量感,即物体的大小、重量和长度,并运用数学知识对其进行精确的定量。但是,在当前的小学数学教学中,有许多学生缺乏数学量感,尽管可以通过学习来了解测量单位间的进率,但是不能灵活地运用其来解决问题。这种现象值得广大教师关注,并在教学中注重“量感”的培养,以提高学生的核心素养。因此,本文对核心素养的小学数学量感习题编制的探索进行了研究,以供参考。

关 键 词：核心素养 小学数学 量感习题 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]