自主·合作·探究--学习任务群视域下小学中高年级整本阅读教学策略  

作　　者：林传贤 

机构地区：[1]福建省平和县崎岭中心小学,福建平和363714

出　　处：《学苑教育》2023年第23期67-68,71,共3页

摘　　要：整本书阅读对促进学生语文核心素养的发展,有着至关重要的作用。在阅读整本书的过程中,学生往往会遇到不会读、读不深、不想读等困难。对此,教师应围绕整本书内容,根据学生实际学情来设计一些自主型阅读任务、合作型阅读任务以及探究型阅读任务,以此激发学生阅读整本书的兴趣,让他们以更加积极的态度、饱满的热情阅读整本书,让他们在阅读整本书的过程中,厚积语言知识、发展思维能力、开阔文化视野、涵养思想品格等,让整本书阅读成为学生语文核心素养发展的一种助推器。

关 键 词：学习任务群 小学 中高年级 整本书阅读 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]