亲子活动中早教教师进行家长指导的困境与对策  

作　　者：林静 刘满莹 

机构地区：[1]长沙幼儿师范高等专科学校,湖南长沙430100

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第8期76-78,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2020年湖南省教育规划课题“湖南省0—3岁儿童家庭教育指导现状与推进策略研究”研究成果之一(XJK20CJC005)。

摘　　要：亲子活动中早教教师具有对家长进行指导的职责,可以帮助家长了解幼儿,增进亲子间的感情;同时引导家长掌握早教知识,形成正确的教育思想,科学育儿。然而,在调查中发现,早教教师在指导家长过程中面临来自自身和家长多方面的困境:早教教师指导能力欠缺,家长接受指导不主动。文章分析其原因,并有针对性地对早教教师提升家长的指导能力提出相应的对策建议。

关 键 词：亲子活动 家长指导 困境与对策 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]