深度学习视域下美育评价理论内涵与实践路径  

Theoretical Connotation and Practical path of Aesthetic Education Evaluation in Colleges and Universities from the Perspective of Deep Learning

作　　者：罗枫[1] LUO Feng(College of Art,Ningbo City College of Vocational Technology,Ningbo,Zhejiang 315101,China)

机构地区：[1]宁波城市职业技术学院艺术学院,浙江宁波315101

出　　处：《教育教学论坛》2023年第25期58-62,共5页Education And Teaching Forum

基　　金：2022年度宁波市教育科学规划重点课题“五育融合导向的高校美育课堂教学体系研究与实践”(2022YZD027);2022年度浙江省教育科学规划一般规划课题(高校)“思政教育融入高校美育课程模式研究”(2022SCG100);2021年度宁波城市职业技术学院课程思政重点课题“基于文化自信的高校美育课程思政教学研究”(XJSZZD2108)。

摘　　要：深度学习作为21世纪人类学习的革命,着重培养学习者高阶思维、创造力和解决开放性问题的能力。深度学习视域下的美育评价改革是“21世纪型能力”的新型评价方式,以“人本性”核心素养本位评价为价值判断,以从意识到经验的“审美发现”为过程呈现,以“知识深度”有效性验证为目标逻辑。在新时代背景下,对于实现全人教育、教学深度转型、促进“跨域融合”等方面具有一定的价值意蕴。推进美育质量评价改革和发展,要精准“目标定位”,把握“内容选择”,综合“方式创新”。“Deep learning”focuses on cultivating learners’high-level thinking,creativity and ability to solve open problems.This reform,as a kind of new assessment method for“21st century type ability”,based on the core quality of human nature,and carried out in the process of aesthetic discovery from consciousness to experience,is an effective verification of the achievement of aesthetic education curriculum goals.It has certain value implications for realizing the whole person education,honing the teaching competence of educators,promoting“cross-domain integration”.It is necessary to accurately target positioning,grasp“content selection”,and comprehensively innovate ways.

关 键 词：审美教育 深度学习 教育评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]