设计有深度的计算练习,培养学生的运算能力——计算作业设计的策略  

作　　者：董巧芬 

机构地区：[1]厦门市湖里中心小学,福建厦门361006

出　　处：《数学之友》2023年第9期47-49,共3页

摘　　要：为了改变以往计算练习中形式单一、枯燥僵化的状况,本文试图设计“情境化”“过程化”“图形结合”“递进化”的有深度的计算练习,重视算理的理解、算法的多样化,思维的开放性,以期让计算作业设计焕发出“思维”的光芒,让学生的运算能力得以提高.

关 键 词：运算能力 计算练习 思维发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]