话题式教学背景下初中道德与法治课作业设计  

作　　者：巫庆国 

机构地区：[1]大田县太华初级中学,福建三明366103

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2023年第6期158-160,共3页

基　　金：大田县2022年基础教育教学研究立项课题“话题式教学背景下初中道德与法治课作业设计维度与思路研究”(课题立项批准号:TkTZ22104)研究成果。

摘　　要：随着我国教育课程的不断改革,一些学者提出了话题式教学,很多教师在初中道德与法治课程教学的过程中会将其运用其中。在话题式教学模式的应用之下,教师可以更好地以话题情境为引导,让学生积极主动地参加到学科知识的构建过程中。话题式教学模式的应用也可以更好地优化教师的道德与法治课程教学设计。在给学生布置作业时,可以利用话题式教学模式进行设计,以此来有效完善学生的作业形式,让学生在做作业的过程中能够更好地参与到道德与法治课程的教学巩固中,进而有效提升学生学习道德与法治课程的兴趣。文章就针对话题式教学背景下初中道德与法治课作业设计这个问题展开了探讨。

关 键 词：话题式教学 初中教学 道德与法治 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]