基于混合式教学模式的师范生教育技术能力个性化培养路径研究  

作　　者：赵学孔 黄景坚 

机构地区：[1]南宁师范大学网络信息中心,广西南宁530100 [2]南宁师范大学新闻与传播学院,广西南宁530299

出　　处：《广西教育学院学报》2023年第2期154-157,共4页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“以岗位胜任力为导向的高师生教育技术能力个性化培养研究与实践”(项目编号:2022JGZ192)的研究成果。

摘　　要：教育技术能力是师范生的核心素养能力之一,对于师范生今后从教至关重要。教育技术公共课作为培养师范生教育技术能力的重要途径,以理论讲授为基础,以实训实操为要点,重点培养师范生利用信息技术有效解决教育教学问题、提高教学效率与质量的综合能力。本文在对师范生教育技术能力培养现状分析的基础上,着重以教育技术公共课为例,探讨基于“线上+线下”混合式教学模式的课程改革意义,进一步从课程内容、教学方法、评价模式三个维度对师范生教育技术能力个性化培养路径进行了探讨,以期为本领域内教育实践工作者优化教育技术公共课内涵设计,提升师范生人才培养质量提供参考。

关 键 词：混合式教学 教育技术能力 个性化 培养路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]