教育技术能力

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核心素养视角下师范生教育技术能力影响因素研究
《中国高校科技》2025年第2期5-11,共7页马燕 肖春玲 蔡雪梅 张积雨 
2024重庆市研究生教育教学改革研究重点项目“‘人工智能+’学科群逻辑模型与评价体系研究——以智慧教育学科群的探索实践为例”(yjg242021);2024年重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“教育数字化转型下乡村教师数字胜任力与提升路径研究”(24SKGH056)。
师范生扮演着学生和未来教师的双重角色,教育数字化转型发展要求其具备更高水平的教育技术能力,以引领教育改革和满足未来教师的挑战。在核心素养视角下,基于SAMR模型构建了师范生教育技术能力概念框架,并以西南地区部分高校师范生为研...
关键词：核心素养 师范生 教育技术能力 影响因素 PLS-SEM 
职前教师教育技术能力框架、发展目标与预测模型
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第4期69-79,共11页黄斌 姚梅莎 吴成龙 
南充市社会科学研究“十四五”规划2023年度一般项目“智慧教育背景下职前教师教育技术能力评级指标体系及测评研究”(NC23B327)。
为使教师教育技术能力培养和培训达到“需要”与“可能”的统一,遵循教师教育一体化理念,首先对教师发展全过程进行了理性把握和综合考量,设计了包含意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展5个一级维度指标,以及1...
关键词：智慧教育 职前教师 教育技术能力 能力标准 预测模型 
乡村小学教师教育技术能力现状调查
《中国现代教育装备》2024年第10期69-72,共4页许其鑫 陈月 
宜宾学院2021年校级项目“智慧教育背景下乡村小学教师教育技术能力培养研究—四川省宜宾市为例”(编号:62);宜宾学院乡村教师发展研究中心课题“基于教育传播学视角的乡村小学教师教育技术能力培养研究”(编号:XCJY2020B05)。
小学教师的教育技术能力既是乡村教育信息化发展程度的重要指标,也是影响乡村教育信息化发展的重要因素。基于此,以宜宾市翠屏区的133名乡村小学教师为调查对象,采用问卷调查法和访谈法分析乡村小学教师教育技术能力现状,并探索提高对策。
关键词：乡村小学 教育技术 教师教育技术能力 
高校教师现代教育技术能力提升策略研究被引量：1
《产业与科技论坛》2024年第1期281-284,共4页次仁德吉 
为进一步顺应现代化教育趋势,全面提升高校教师职业素养,也为推动教育教学改革,提升教育质量和效果,保持教育发展与社会实际需求之间的协调性,教育领域提出全面提升高校教师现代教育技术能力。但目前,我国整体高校教师现代教育技术能力...
关键词：高校教师 现代教育技术 能力提升 
基于TPACK理论的全日制硕士研究生教育技术能力结构研究——以江西农业大学为例
《创新教育研究》2023年第9期2650-2655,共6页黄京慧 黄双根 吴燕 戴晴 
知识学习是全日制硕士研究生教育技术能力发展的核心需求之一,是实现知识共享共创的价值追求,也是TPACK理论中学科教学知识(CK)的核心要求。数字赋能时代的到来,机械的知识教学已无法满足硕士群体的认知需求,提升硕士教育技术能力的重...
关键词：TPACK 全日制硕士研究生 教育技术能力 
小组合作学习在高中英语教学中的应用——评《现代教育技术与高中英语教学》被引量：3
《中国油脂》2023年第9期I0044-I0044,共1页顾丽梅 
新课标提出的小组合作学习方式,在高中英语教学中具有较强的运用价值。小组合作学习方式需要在长时间的运用过程中不断调整与完善,以符合高中英语新课标的相关要求及更好地应用于高中英语实际教学中。《现代教育技术与高中英语教学》一...
关键词：现代教育技术 高中英语教学 教师教育技术能力 现代信息技术 小组合作学习 高中英语新课标 有效融合 调整与完善 
TPACK视野下师范生教育技术能力评价指标体系的构建被引量：2
《梧州学院学报》2023年第4期103-110,共8页吴成龙 黄斌 
南充市社会科学研究“十四五”规划2022年度青年项目(NC22C426);西华师范大学2022年校级创新训练项目(cxcy2022148)。
信息技术的快速发展为教育事业注入了更多活力,师范生也因此面临着更大挑战。为了对师范生教育技术能力测评提供理论依据与实践指导,首先参照现有标准及研究成果,依托TPACK理论对师范生的教育技术能力进行新的架构;然后经过专家咨询,建...
关键词：TPACK 师范生 教育技术能力 评价指标体系 
信息化时代高职教师教育技术能力培养路径探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期19-22,共4页王含 
随着信息化时代的到来,教育业也在逐渐悄然发生变化。高等职业教育作为高等职业教育不可或缺的一部分,必须开拓创新,融入信息管理社会的发展。高等职业教师还需要具备文化教育专业能力,才能更好地完成教育教学任务。教育技术包括计算机...
关键词：信息化时代 高职教师 教育技术能力 培养 
基于混合式教学模式的师范生教育技术能力个性化培养路径研究被引量：1
《广西教育学院学报》2023年第2期154-157,共4页赵学孔 黄景坚 
2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“以岗位胜任力为导向的高师生教育技术能力个性化培养研究与实践”(项目编号:2022JGZ192)的研究成果。
教育技术能力是师范生的核心素养能力之一,对于师范生今后从教至关重要。教育技术公共课作为培养师范生教育技术能力的重要途径,以理论讲授为基础,以实训实操为要点,重点培养师范生利用信息技术有效解决教育教学问题、提高教学效率与质...
关键词：混合式教学 教育技术能力 个性化 培养路径 
乡村教师智能素养:“桥接”框架、演进阶段与保障条件被引量：9
《现代远程教育研究》2023年第2期67-72,84,共7页权国龙 杜华 马丽 
国家社会科学基金教育学一般课题“人机协同时代乡村教师智能素养结构与培养策略研究”(BCA210091)。
在乡村振兴战略背景下,乡村教师队伍成为振兴乡村教育、助力乡村未来发展的有生力量。人工智能技术的发展对乡村教师的教学能力提出新的要求,如何发展和培养乡村教师的智能素养成为迫切需要解决的问题。乡村教师的智能素养包括AI教育意...
关键词：智能素养 乡村教师 教育技术能力 桥接框架 演进阶段 
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