小学高段语文教学中阅读能力的培养  

作　　者：海涛 

机构地区：[1]乌鲁木齐市第三十六小学,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《中学生作文指导》2023年第13期54-57,共4页

摘　　要：阅读作为语文课程的重要组成部分,属于综合性的学习活动与课程考查内容。小学阶段的语文阅读教学对学生的学科核心素养成长具有多方面影响,语文阅读融合字词句与不同的文化主题,对学生基本的语文学科素养、文化观念、鉴赏能力与口语表达能力等都具有一定要求。小学高段的语文课程相较于低段与中段的课程目标,较为注重学生课程理论知识的应用能力、自主学习能力与综合学科培养。教师在高段的语文阅读教学中,应结合新时期的课程标准与实际教学情况,注重学生语文阅读能力及其他方面的学科素养的培养,使学生在阅读学习中,能够逐步提高学科综合素养。下文从小学高段语文教学现状出发,探究语文阅读教学方法的优化策略,旨在通过相关研究成果促进学生语文阅读水平的提高,以及学科综合素养的成长。

关 键 词：小学 高段 语文 阅读 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]