专业课程小班化沉浸式教学模式初探  

作　　者：张超[1] 

机构地区：[1]华北电力大学机械工程系

出　　处：《中国电力教育》2023年第6期54-55,共2页China Electric Power Education

摘　　要：在教学实践的基础上,研究专业课程的小班化沉浸式教学模式,通过教学元素的精心设计激励学生自主学习,使存在差异的学生个体有效地提高学习成效。课堂参与度是影响教育质量的关键因素,如何使学生充分沉浸在课堂教学过程中,有效地激发出学生深入探究、主动学习的热情,是专业课教师必须深入思考的问题。

关 键 词：小班化 课堂参与度 学习成效 专业课教师 专业课程 教学元素 主动学习 教学实践 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]